CATEGORÍAS

Con el propósito de generar encuentros inesperados entre personas y colectivos que trabajan desde distintos enfoques, aunque sobre líneas temáticas similares, proponemos abordar las fricciones desde las siguientes categorías:

(FRICCIONES EN LOS) ESPACIOS DE APRENDIZAJE

¿Qué efecto tiene el espacio donde aprendo en mi proceso de aprendizaje? (Aula, no-aula, aula modificada, campo, salón de baile, iglesia, auditorio, etc.)

(FRICCIONES ENTRE) MODELOS DE APRENDIZAJE

¿Qué fricciones se dan entre las modalidades de aprendizaje presencial, mixto y virtual?

(FRICCIONES ENTRE) CUERPO Y APRENDIZAJE

¿Cómo influye el cuerpo que habitamos a la hora de aprender?

(FRICCIONES ENTRE) SABERES

¿Cómo friccionan los saberes secundarios (quehaceres domésticos, trabajos manuales, danza) con los saberes primarios (académicos, hegemónicos, eurocéntricos) en nuestro proceso educativo?

(FRICCIONES ENTRE) TIEMPOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE

¿Cómo influyen los tiempos que se nos imponen desde fuera en nuestro proceso de aprendizaje?

DERECHOS Y NECESIDADES y LIBERTADES? EN EL APRENDIZAJE

¿Cuáles son nuestras necesidades a la hora de aprender? ¿Están siendo cubiertas?

(FRICCIONES ENTRE) CONTEXTOS DE APRENDIZAJE

¿Cómo influye nuestro contexto (normativo/legal, geográfico, histórico, socioeconómico) a la hora de aprender?

(FRICCIONES ENTRE) RELATO y VISIBLE y RELATO INVISIBILIZADO A LA HORA DE APRENDER

¿Cómo influye nuestra posición ideológica (y la de aquellos que acompañan nuestros procesos) en el enfoque con el cuál nos acercamos al mundo?